古典诗词朗诵（古典诗词朗诵会开场白）

古诗朗诵技巧的知识

古诗因为押韵，音节整齐均称，句调抑扬顿挫，所以朗诵时用得最多的技巧是重音、停连、语调和节奏。在朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节叫重音。突出重音的方法很多，重读、重捶只是其中一种，轻读轻吐、拖长、快中显慢、高低相间、虚实互转、前后顿歇都是突出重音的方法。

古诗的节奏划分是依据音韵和词意来进行的。四言诗如《诗经》中，其节奏通常为二二的模式。五言诗的节奏基本为二三的停顿，而这种停顿可以进一步细分为二二一的节奏，例如“潮平两岸阔”中的“潮平”和“两岸”各占一个节拍，“阔”则单独成一拍。

在朗诵诗词比赛中，以下是一些关键的技巧： 配以适当的辅助工具 服饰与化妆：根据诗歌的时代背景选择合适的服装，如古诗词可选古代服饰，现代诗可选民国服装，以增强代入感。 背景音乐与视觉辅助：选用与诗歌情感相符的背景音乐，以及PPT、视频等视觉辅助工具，营造更加生动的氛围。

朗诵诗词比赛的技巧主要包括以下几点：配以辅助工具：服饰与道具：根据诗词的年代和风格选择合适的服饰，如朗诵古诗词可穿古代服饰，朗诵现代诗可选择民国服装。同时，可以使用书简、乐器等道具增加氛围。多媒体辅助：利用背景音、PPT、视频等多媒体工具，增强朗诵的画面感和冲击力，使听众更容易沉浸其中。

朗诵的基本表达手段朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。

在古诗诵读时，要对韵脚进行恰当重读。由此，韵脚要读的响亮而增长，读出诗歌的韵味来。重 音 重音是根据诗歌的表达重点，确定少而精的词语加以重读处理。《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

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1、春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

2、《月下独酌》作者：李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。《梦李白·其二》作者：杜甫 浮云终日行，游子久不至。三夜频梦君，情亲见君意。

3、古代经典诗歌 《登高》——王之涣 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。《静夜思》——李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

适合小学生的古典文学朗诵

1、林嗣环的《口技》则是一篇精彩的短篇小说，通过细腻的描写，展现了口技表演者的高超技艺。读者仿佛能听到各种声音，感受到现场的紧张与热烈。这篇作品不仅语言生动，而且情节紧凑，非常适合学生朗诵。陶渊明的《桃花源记》讲述了一个神奇的故事，讲述了一个与世隔绝的理想世界。文中描绘了一幅宁静和谐的田园生活画卷，让人向往。

2、咏鹅 [唐]骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。2 画 [唐]王维 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。3 江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

3、余光中《乡愁》原文 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

4、《荷塘月色》朗诵 《荷塘月色》是一篇描写自然美景的散文，朗诵时应该注重表达宁静、优美的氛围。优秀的《荷塘月色》朗诵，能够让听众感受到散文中的诗情画意，领略到大自然的美丽。 《人间词话》朗诵 《人间词话》是中国古典文学理论的重要著作，朗诵时需要注意用语的准确性和韵律感。