教学相长阅读答案（教学相长课文）

礼记一则虽有佳肴原文翻译及阅读答案

1、原文：虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学办。”其此之谓乎？翻译：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

2、礼记·虽有嘉肴原文：虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有善道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。翻译：虽然有美味佳肴，不品尝就不知道它的味美；虽然有深远的道理，不学习就不知道它的好处。

3、原文：《虽有嘉肴》出自《礼记·学记》：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《尚书·兑命》曰：“学学半。

教学相长阅读答案(什么是教学相长)

1、①弗食不知其旨（zhǐ ） ②教学相长（zhǎng ） ③虽有至道（dào ） ④知困，然后能自强（qiáng）也 2． 翻译句子。 ①学然后知不足，教然后知困 译文： 学了以后才了解到自己欠缺的地方。 故曰：教学相长也 ②译文： 教与学可以互相促进。

2、原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。译文：虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。虽然有极好的道理，不学，不知道它的好处。

3、在学术界，对于“教学相长”的理解存在一定的争议。一种观点认为，“教学相长”的主体是教师和学生两者，因此可以理解为“教师的教与学生的学可以相互促进”。另一种观点则认为，“教学相长”主要指的是教师自我提高的规律，即教师通过教而促进自身的学。

教学相长

“教学相长”指的是教和学两方面互相影响和促进，从而使双方都得到提高。具体可以从以下几点来理解：学的过程促进教：学生在学习过程中会不断提出问题和疑惑，这些反馈促使教师反思自己的教学方法和内容，进而不断改进和完善，从而提升了教学质量。即“学然后知不足，教然后知困”。

原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰，教学相长也。教学相长的意思是：教学是教育和学习的双方。相长中，相是相互，长是启发，促进增长知识，促进共同成长。

在课堂教学中做到教学相长，可以遵循以下几点建议： 提高教师自身素质，建立融洽师生关系： 教师需不断提升自己的专业知识和教学技能，以更好地引导学生学习。 建立平等、尊重、信任的师生关系，这有助于学生更加积极地参与课堂活动，形成良好的学习氛围。

教学相长，其意深邃。教与学，本无间；相互滋，共提高。源出《礼记·学记》，意蕴深厚。若美肴未尝，味不得知；至道未学，善不明了。学而后觉不足，教而后知困局。自反因不足，自强因困顿。故言：教学相长，永无止境。兑命有言：“学学半”，此之谓也。引经据典，助你悟教学之道；用心体会，让智慧照亮前路。

教学相长，发展同行，驾驶校中春色满；谨慎铭心，安全挂耳，和谐道上彩云归。教学相长，泱泱华夏出龙凤；德智共生，浩浩乾坤纳士人。以生为友，教学相长，共同进步；以书为伴，思接千载，天长地久。教学相长，以人为本，追求卓越。

在课堂教学中做到教学相长，可以从以下几个方面进行： 提高教师自身素质，建立融洽师生关系 教师自我提升：教师应不断提升自己的专业知识和教学能力，以身作则，为学生树立良好的榜样。 融洽关系：建立基于尊重和理解的师生关系，鼓励学生表达意见和疑问，形成开放、包容的课堂氛围。

教学相长《札记》文言文阅读答案

1、． 给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。 ①弗食不知其旨（zhǐ ） ②教学相长（zhǎng ） ③虽有至道（dào ） ④知困，然后能自强（qiáng）也 2． 翻译句子。 ①学然后知不足，教然后知困 译文： 学了以后才了解到自己欠缺的地方。 故曰：教学相长也 ②译文： 教与学可以互相促进。

2、教学相长（节选）《札记》【原文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。【译文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。

3、教学相长（节选）《札记》 【原文】 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。

4、①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ）③虽有至道（ ） ④知困，然后能自强也（ ） 翻译句子。①学然后知不足，教然后知困译文：故曰：教学相长也②译文：《教学相长》集中论述了与的关系问题，说明了 的道理。 （用原文填空）本文在论。

5、道理---不断的学习，这样以后才知道自己的不足。爱因斯坦曾把自己比作一个大圆圈，把知识浅薄的人比作一个小圆圈。大圆圈外边接触的空白比小圆圈的多，因此，知识越多的人，越能察觉到自己知识的不足。知道自己的不足，越是能努力学习，越是努力学习知识就越丰富。

6、一五）问说《孟涂文集》 【原文】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。 好学而不勤问，非真能好学者也。

教师怎样才能做到学而不厌,教学相长

教师学而不厌教学相长要做都如下：第一，博学多才。常言道，要给学生一杯水，自己必须有一桶水，但是随着社会的进步和发展的需求，老师有一桶水已经远远不够，必须博学还要多才。第二，身正为范。

知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研；知道了不解困惑之处，才能使自己变的更强，更聪明．所以说：教与学是互相促进的。【阅读训练】练习1 1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。

学而不厌：教师应不断学习，修养自身，掌握广博的知识和高尚的品德，这是教人的前提条件。教师应保持积极进取的精神状态，不断进步。温故知新：教师应具备温故知新的能力，既能掌握已有的知识，又能从中获得新的启示和认识，以更好地传递和发展文化知识。

教学相长的理念强调教师在教育过程中的角色不仅是传授知识，更应该是不断学习与进步的榜样。陶行知先生在多个著作中倡导，教师应做“先生”，即一面教，一面学，这样才能带动学生共同进步。

教师应积极与学生进行交流和互动，共同探讨和解决问题。这种“教学相长”的教学理念，有助于培养学生的自主学习能力和合作精神。速记口诀：学而不厌身先行，诲人不倦心留痕。温故知新求创新，以身作则树标杆。爱护学生情似海，教学相长共提升。

学而不厌 含义：教师应注重自身的学习修养，掌握广博的知识，具有高尚的品德，这是教人的前提条件。解释：孔子认为，教师应当不断学习，不断充实自己，以满足教学的需要。他强调“学无止境”，只有不断学习，才能保持教学的活力和质量。